夏肇毅觀點：重連低成就學生斷點，用科技跟補習說再見

日前報載「教育部今年拋出，擴大補救教學範圍—雙低（低收入、低學習成就），改為『單低』，學習成就低落的孩子都可接受補救。﹁又分析說:「過去補救教學成效不彰，...

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